作业帮“新匠师”杨勇:在线语文教学的匮乏与
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作业帮“新匠师”杨勇:在线语文教学的匮乏与

文章来源:美高梅官方    时间:2020-02-04

  2000年大学毕业后,杨勇进入教育行业,曾任职于北京某国家级示范学校,担任高中教研组长,多次参与高考作文阅卷。2016年加入作业帮,目前是作业帮一课高中语文学科负责人,线上授课学员超100万,学员高考最高分142分,数千名学生考入985、211大学,连续七年命中高考作文真题,作业帮一课“纵横语文”体系课程创始人。

  中国有着悠久的教育传统,在线教育的发展极富活力,但被真正接纳还需时日。K12在线教育建立在传统教育需求之上,在我国,几乎每个家庭都会面临中高考,只要有提高孩子分数的需求,家长就会主动参与K12教育的投入。相比已经成熟的线上线下英语、奥数等学科,在线语文教育随着近一两年国家新课改、高考新要求逐渐被重视起来。一方面是有待接纳完善的在线教育形式,另一方面是对文本素质教育要求更高的在线语文教辅,杨勇老师近二十年的执教生涯,参与并见证了在线语文教育从建立信任、积累沉淀到输出完整学科体系的全过程。

  建立信任

  执教十九年,线下线上数百万学生,回想起来,给杨勇留下最深印象的是2017年一位广东高三学生。

  区别于其他省市,除了高考,广东还有一个“小高考”,即广东学业水平考试,简称“学考”。这个考试时间比高考提前半年,一般在1月开考,只考语数外三门主科,总分300分,题目难度相对简单。“小高考”定向广东省内专科院校。通过“小高考”并被录取的考生,仍然可以参加高考,但必须达到本科线并且被顺利录取,否则视为放弃“小高考”资格,也就是说,同时参加“小高考”与高考,如果不能被本科学校顺利录取,该考生当年也不能再凭借高考分数报考专科学校。结果,广东省很多徘徊在本科与专科线之间的考生,面对选择就会迷茫和纠结。另一方面,在这个政策下,还会有老师为了追求升学率动员一些看似没有希望考上本科的孩子们放弃高考去参加“小高考”。

  杨老师遇到的正是这样一位被老师动员参加“小高考”的学生。这个学生跟着杨老师上了几次线上直播课,不甘心“小高考”定格命运,他认为自己有能力读本科。

  “他找到我,一直反复追问,我一直跟着你学究竟能考多少分?我还有没有希望考上本科线?”那种不安现状,迫切改变又力不从心的状态,让这个考生非常迷茫纠结,他在QQ上和杨老师聊自己情况,同时也不停追问,我能不能信任你?你是真实存在的老师么?你真会全力以赴带着我们去拼高考吗?

  2017年,整个在线教育行业处于起步阶段,大众认知度、信任度都比较低。那时,杨老师意识到在线教育老师可以释放很大能量。他非常耐心的逐一解答所有疑虑,“我告诉他,我真是一个北京老师,已经教了十几年书,我可以把身份证给你看,人不能自证,我们来解决实际问题。”

  “这个孩子在面对人生一次重要抉择,处于模棱两可境遇时,找到了我,这很触动我,被学生给予极大信任,于教育者是一份沉甸甸的责任。”

  “他最后选择了我们三个学科课程,放弃‘小高考’,全力以赴备战高考。期间他爸爸也给我打来电话,我和他父亲聊了很多,信任就这样慢慢建立。好消息是,这个孩子真的考上了一所本科学校,这不是我们做了多少,而是我们一起做到了。”

  几十年磨一课,杨老师始终记得选择做教育的初心。隔着屏幕,学生难免心生疑虑,但在线教育正是在真诚和疑虑碰撞中逐渐发展起来的。

  积累沉淀

  中国有句话,“安其学而亲其师,乐其友而信其道”,在线教育特别是语文学科,要求老师坐在镜头前,给学生第一感观是这个老师经验非常足,他讲述知识点都能得到正确验证。

  “取得信任是第一步;第二,所谓‘学高为师’就语文教学来说,我们团队对高中语文高考动向把握比较准确。现在学生追求平等性,需要老师平视心态,我一直要求自己和团队在授课过程中以一种‘半蹲’姿态引导学生,及时发现学习难点,用收获平衡学习痛苦。”

  从实际情况看,在线直播课大部分学生分数在100分左右(满分150分),他们上课带着很强功利性,就是要拿到更高分数。面对这些学生,杨老师给出更简单回应,你要得分大招,我就给你大招。

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